Seminário

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OFICINA DE PROFISSIONALIZAÇÃO E EDUCAÇÃO

Introdução

A dinâmica de apresentação do grupo consistiu na aproximação das pessoas em duplas, onde cada uma conheceu seu parceiro e socializou este conhecimento para o conjunto do grupo, composto por 28 pessoas.

Em seguida foi efetuado o relato de 4 experiências, através das quais, durante o processo de apresentação, foram levantadas perguntas e compartilhadas dificuldades comuns entre os participantes. Assim, foram identificadas as principais questões que deveriam ser aprofundadas no decorrer dos trabalhos.

1. Segregação dos seguimentos socialmente marginalizados, quando na elaboração e aplicação dos programas específicos. Ex.: Formação de turmas compostas somente pela mesma população nas diversas áreas de profissionalização, esporte, cultura, lazer e educação.

2. Questão referente a exigência de escolarização para acesso aos cursos profissionalizantes que são oferecidos. Como superar esta dificuldade ?

3. Qual seria a forma metodológica mais adequada para buscar a inserção desses adolescentes qualificados, no mercado de trabalho? Como deve ser estabelecida a relação entre os projetos e o mercado de trabalho?

4. Acompanhamento permanente dos adolescentes empregados. Avaliação e formação contínua.

5. Dificuldade na socialização das experiências entre os diversos programas, inviabilizando a redefinição de estratégias mais adequadas a realidade.

6. Necessidade de formação, capacitação e reciclagem, permanente. Para os técnicos envolvidos nos programas.

7. Necessidade de aprofundamento sobre a relação com os órgãos governamentais, por exemplo, estabelecer parcerias junto as universidades intercâmbios e experiências para adequação de linguagem.

8. Dificuldade dos programas em causar impacto, considerando seus limites de abrangência.

Conclusões:

Os trabalhos desenvolvidos sobre os temos propostos, segundo pauta abaixo foi realizado com muito interesse por parte dos grupos. Os resultados, ora apresentados, buscam refletir, minimamente, os anseios do grupo. Dizemos minimamente, no sentido de que ele se apresenta apenas como uma síntese, uma vez que seria necessário um tempo maior para aprofundar estas questões que são verdadeiramente complexas.

Através da discussão dos sub-grupos, as seguintes questões foram abordadas:

1. Inter-relação Educação - Profissionalização;

1.1. Escolaridade x Aprendizagem Profissionalizante.

Aspectos Básicos:

• Há necessidade de articulação entre as instituições que atendem a crianças e adolescentes e a Política Pública Educacional, assim como de diálogo entre ONG'S e OGS (Política de Educação), no sentido de viabilizar o atendimento à demanda, contando com a atuação do Conselho Municipal.

• Faz-se necessário o desenvolvimento de programas específicos de Educação para adolescentes fora de faixa de escolaridade.

• Num processo de reciclagem sistemática, proporcionar aos instrutores elementos de formação pedagógica e educação social.

Considerações:

• Em lugar de falar sobre profissionalização, termo que discrimina o (a) adolescente de classe popular, melhor será falar da "aquisição de saber técnico-científico".

• A política Educacional brasileira não atende à situação específica da criança e adolescente em situação de risco, sobretudo com relação à sexualidade da mulher.

1.2. Em que profissionalizar ? Suas ocupações ?

Níveis de Preparação:

• Iniciação profissional (módulos rápidos, pontuais e específicos) - participações das instituições de atendimento.

• Produção / ocupação / geração de renda - envolvimento da família

• Profissionalização - desenvolvida pelas instituições oficiais de ensino, tendo como base a lei federal que regulamenta o processo de ensino profissionalizante.

• Área - devem-se considerar questões de:
  • Gênero / raça / cultura
  • Mercado
  • Condições e necessidade demanda

1.3. Educação para o Trabalho: Voltado para o processo de aquisição de conhecimento e tecnologia.

Educação pelo Trabalho: Deve dar-se no sentido de humanizar, dignificar, desenvolver a consciência crítica e a Construção da Cidadania.

2. Uma Educação de Qualidade

2.1 - Como escolarizar ? Via escola formal ?

• Adaptação de currículos para a realidade

• Reciclagem dos educadores

• Formação do educador dentro da perspectiva atual

• Valorização do educador

• Reforço à política de formação dos colegiados escolares

• Integração escolar x comunidade

• Democratização x Colegiados Escolares

2.2. Como trabalhar preventivamente a sexualidade e as drogas ?

Formar o educador para o enfrentamento e condução das questões sociais dentro dos grupos.

• Discussões sobre o estatuto da criança e do adolescente: deveres e direitos.

• Convênio com entidades ligadas aos temas, treinando os educadores que reproduzem os conhecimentos no cotidiano da escola.

• Promover campanhas, oficinas, painéis, etc. nas escolas.

• Ampliar e regionalizar os núcleos de estudos para preparação dos educadores.

• Fomentar o trabalho dos multiplicadores entre os próprios alunos.

• Avaliação dos trabalhos que já são realizados.

• O conteúdo deve ter embutido valores comuns, suscitando discussões para que a educação seja participativa.

• Devem ser levadas como pauta de discussão situações do cotidiano do grupo que está sendo trabalhado.

• Realizações de oficinas pedagógicas em diversas modalidades artísticas e culturais.

2.3. Educação e Cidadania

• Apoio as entidades estudantis / Conselhos.

• Incentivo às lideranças.

• Despertar consciência crítica e atuação participativa da criança/ adolescente.

• Combate às diferenças, preconceitos e discriminação.

• Este ítem está no bojo de todas as questões discutidas.